fieldid E-Thesis & Research สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
สืบค้น:

เขตข้อมูล ข้อมูล
บทคัดย่อ
รายงานวิจัยเรื่อง กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2554 : การวิจัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2554 และ 2) เพื่อ เปรียบเทียบการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 โดยจำแนกตามเพศ และคณะ สาขาวิชาที่นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น กาลังศึกษาอยู่ ได้แก่ คณะ วิศวกรรมศาสตร์ คณะบริหารธุรกิจ และคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จานวน 278 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) แบ่งเป็นเพศชาย 140 คน และเพศหญิง 138 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ข้อมูลแบบสอบถาม คือ แบบสอบถามกลยุทธ์การเรียนภาษาต่างประเทศ พัฒนาโดยอ็อกซ์ฟอร์ด (1990) หรือ Oxford’s Strategy Inventory for Language Learning (SILL) Version 7.0 (ESL/EFL) ซึ่ง เป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นโดยวิธีสัมประสิทธ์แอลฟา (Alpha Coefficient) อยู่ที่ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย (Mean) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบที (t-Test) และการวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) หรือ F-test ผลการวิจัยสรุปได้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ปี การศึกษา 2554 โดยรวมมีการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลางที่ระดับ x̄ = 3.46 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษที่นักศึกษาใช้มากที่สุด คือ กลยุทธ์ด้านการท
ผู้แต่ง
อมราวดี ทัพพุน
ประเภทสิ่งพิมพ์
งานวิจัย สำนักวิชาพื้นฐานและภาษา 2011
เลขหน้า
76
หัวเรื่อง
ภาษาอังกฤษ--การศึกษาและการสอน--วิจัย
หัวเรื่อง
สำนักวิชาพื้นฐานและภาษา--วิจัย
เอกสารฉบับเต็ม
Download full text