fieldid E-Thesis & Research สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
สืบค้น:

เขตข้อมูล ข้อมูล
บทคัดย่อ
รายงานวิจัยเรื่อง ผลของการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีการสอนเพืื่อการสื่อสาร : การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนด้วยการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีการสอนเพื่อการสื่อสาร 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถการพูดภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีการสอนเพื่อการสื่อสาร 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาหลังจากเรียนวิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จานวน 55 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling Technique) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) โดยการบรรยายภาพ และแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) โดยการบรรยายภาพ แผนการสอนแบบการสอนการพูดภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฏีการสอนเพื่อการสื่อสาร แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฏีการสอนเพื่อการสื่อสาร และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฏีการสอนเพื่อการสื่อสาร เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือแบบทดสอบความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารจานวน 4 กิจกรรม หลังจากทาแบบทดสอบครบทั้ง 4 กิจกรรม นักศึกษาทาแบบสอบถามความพึงพอใจต่อกิจกรรมการพูด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย x̅ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (one way ANOVA) หรือ F-test และวิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. นักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ที่เรียนด้วยการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวทฤษฎีการสอนเพื่อการสื่อสารมีระดับความสามารถในการพูดอยู่ในระดับสูง 2. ก
ผู้แต่ง
บัณฑิต อนุญาหงษ์ และ กรทิพย์ รัตนภุมมะ
ประเภทสิ่งพิมพ์
งานวิจัย สำนักวิชาพื้นฐานและภาษา 2016
เลขหน้า
111
หัวเรื่อง
ภาษาอังกฤษ--บทสนทนาและวลี
เอกสารฉบับเต็ม
Download full text