fieldid E-Thesis & Research สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น
สืบค้น:

เขตข้อมูล ข้อมูล
บทคัดย่อ
การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษหมวดชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียน ที่บกพร่องทางการได้ยิน โดยใช้การออกแบบประสบการณ์ผู้ใช้แบบเท่าเทียม ร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ : งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาต้นแบบสื่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษในหมวดชีวิตประจำวันบนอุปกรณ์พกพา ที่เหมาะสมกับผู้เรียนคนไทยที่บกพร่องทางการได้ยิน และเพื่อศึกษารูปแบบและโครงสร้างของสื่อการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนกลุ่มนี้ จากการสำรวจและสัมภาษณ์เบื้องต้นพบว่า ผู้เรียนที่บกพร่องทางการได้ยินมักประสบปัญหาในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่อาศัยการฟังเป็นหลัก และต้องพึ่งพาการสื่อสารผ่านภาพ ข้อความ และภาษามือในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ดังนั้น งานวิจัยนี้จึงนำแนวคิดการออกแบบเพื่อความเท่าเทียม (Inclusive Design) ร่วมกับแนวคิดรูปแบบการเรียนรู้ (Learning Styles) มาใช้เป็นกรอบในการออกแบบต้นแบบสื่อ โดยเน้นรูปแบบการเรียนรู้ผ่านการมองเห็น (Visual Learning) และการลงมือปฏิบัติ (Kinesthetic Learning) ผ่านการใช้ภาพ วิดีโอภาษามือ และกิจกรรมโต้ตอบ การวิจัยดำเนินการกับผู้เรียนที่บกพร่องทางการได้ยินจำนวน 6 คน โดยใช้การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน การทำภารกิจบนต้นแบบ และแบบประเมินความพึงพอใจ ผลการทดลองพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับก่อนเรียน ผู้เรียนสามารถใช้งานต้นแบบและทำภารกิจได้สำเร็จเป็นส่วนใหญ่ อีกทั้งผลการประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดับสูง โดยผู้เรียนเห็นว่าการใช้ภาษามือร่วมกับภาพช่วยให้เข้าใจบทเรียนได้ดีกว่าสื่อรูปแบบอื่น จากผลการศึกษาสามารถสรุปได้ว่า ต้นแบบสื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นสามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนที่บกพร่องทางการได้ยินได้อย่างเหมาะสม ทั้งในด้านโครงสร้างการใช้งานและรูปแบบการนำเสนอเนื้อหา และยังสะท้อนแนวทางในการออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมในอนาคต
ผู้แต่ง
จันทนา สกุลรักอรุโณทัย
ประเภทสิ่งพิมพ์
วิทยานิพนธ์ (MIT) 2025
เลขหน้า
64
หัวเรื่อง
สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น.สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ--วิทยานิพนธ์
หัวเรื่อง
เทคโนโลยีสารสนเทศ--วิทยานิพนธ์
เอกสารฉบับเต็ม
Download full text