E-Thesis & Research สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น

งานวิจัย สำนักวิชาพื้นฐานและภาษา 2011

1.	รายงานวิจัยเรื่อง กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2554 [แสดงบทคัดย่อ] [ซ่อนบทคัดย่อ]
	ผู้แต่ง : อมราวดี ทัพพุน
	การวิจัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2554 และ 2) เพื่อ เปรียบเทียบการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 โดยจำแนกตามเพศ และคณะ สาขาวิชาที่นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น กาลังศึกษาอยู่ ได้แก่ คณะ วิศวกรรมศาสตร์ คณะบริหารธุรกิจ และคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จานวน 278 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) แบ่งเป็นเพศชาย 140 คน และเพศหญิง 138 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวม ข้อมูลแบบสอบถาม คือ แบบสอบถามกลยุทธ์การเรียนภาษาต่างประเทศ พัฒนาโดยอ็อกซ์ฟอร์ด (1990) หรือ Oxford’s Strategy Inventory for Language Learning (SILL) Version 7.0 (ESL/EFL) ซึ่ง เป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นโดยวิธีสัมประสิทธ์แอลฟา (Alpha Coefficient) อยู่ที่ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย (Mean) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบที (t-Test) และการวิเคราะห์ ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) หรือ F-test ผลการวิจัยสรุปได้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ปี การศึกษา 2554 โดยรวมมีการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับปานกลางที่ระดับ x̄ = 3.46 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า กลยุทธ์การเรียนภาษาอังกฤษที่นักศึกษาใช้มากที่สุด คือ กลยุทธ์ด้านการท Full Text : Download!

2.	รายงานวิจัยเรื่อง การทดลองสอนเพื่อยกระดับความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ที่อ่อนภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านที่สร้างขึ้น [แสดงบทคัดย่อ] [ซ่อนบทคัดย่อ]
	ผู้แต่ง : บัณฑิต อนุญาหงษ์
	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อยกระดับความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษ สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษและ 3) เพื่อสำรวจความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นทั้ง 8 บทเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 72 คน เครื่องมือใช้ในการทดลอง ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษจำนวน 8 บท แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ การทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยดเนินการทดลอง 12 คาบเรียนๆละ 90 นาที รวมทั้งสิ้น 12 สัปดาห์ ผู้วิจันให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวัดความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ เมื่อเรียนจบในแต่ละบทให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบประจำบทและตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อบทเรียนหลังจากที่เรียนจากแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นแบบทดสอบฉบับเดียวกับแบบทดสอบก่อนเรียน วิเคราห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ t-test แบบจับคู่เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษก่อนและหลังเรียนจากแบบฝึกทักษะเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ใช้ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ผลวิจัยพบว่า 1.ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ทีค่าเท่ากับ 84.30/84.53 ซึ่งถือว่าแบบฝึกเสริมทักษะการ Full Text : Download!

3.	The Development of Multimedia CALL English Reading Instruction by Using Metacognitive Techniques on the Topic about Morality and Buddha’s Life for the First Year TNI Students [แสดงบทคัดย่อ] [ซ่อนบทคัดย่อ]
	ผู้แต่ง : Bundit Anuyahong
	The purposes of this research were 1) to develop and test efficiency of multimedia CALL English reading instruction by using metacognitive techniques on the topic about morality and Buddha’s life for the first year TNI students, Thai-Nichi Institute of Technology, Bangkok, 2) to compare the students’ English reading achievement before and after using Multimedia CALL English Reading Instruction by using metacognitive techniques on the topic about morality and Buddha’s life for the first year TNI students and 3) to survey the students’ satisfaction towards Multimedia CALL English Reading Instruction in 8 units. The subject consisted of 81 first year students of Thai-Nichi Institute of Technology, Bangkok, during second semester of 2010 academic year. The instruments used for this experiment were 8 units of multimedia CALL English reading instruction by using metacognitive techniques on the topic about morality and Buddha’s life, the English reading achievement test, and a questionnaire was used for surveying the subjects’ satisfaction on the constructed material. The experimental process and data collection were conducted as follows. The subjects were given a 30 item English reading achievement pretest. Then, the 8 units of multimedia CALL English reading instruction by using metacognitive techniques on the topic about morality and Buddha’s life were used for 16 class sessions in 16 weeks. After the completion of each unit, the English reading formative test w Full Text : Download!

4.	An Assessment of Satisfaction with Method of Teaching-Learning Activities Based on Learner- Centered Techniques in English through Multimedia Courses of Undergraduate Students [แสดงบทคัดย่อ] [ซ่อนบทคัดย่อ]
	ผู้แต่ง : Bundit Anuyahong
	The purposes of this research were to assess satisfaction with the method of teaching-learning activities based on learner Centered technique in English through multimedia course to Thai-Nichi Institute of Technology students in five aspects: curriculum, teaching – learning process, teaching materials, instructors and others (evaluation and supporting resource) and to gather supplemental suggestions. Research samples were 128 Thai-Nichi Institute of Technology students derived through simple random sampling technique. The Instrument used for gathering the data were the rating-scale and open-ended questionnaire. Statistics used for analyzing the data were frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. Research findings were as follows: 1. Satisfaction with the method of teaching-learning activities based on learner centered technique in English through multimedia course to Thai-Nichi Institute of Technology students as a whole was in high level. When considered in each aspect, it was found that their satisfaction was at high level on curriculum, teaching-learning process, teaching materials, and instructors, while their satisfaction on others (evaluation and supporting resource) was at a moderate level. 2. Thai-Nichi Institute of Technology students had supplemental suggestions: the TNI should organize the curriculum which contains various dimensions and to manage flexibly for learners’ needs in curriculum. In addition, teaching shoul Full Text : Download!

5.	รายงานการวิจัยเรื่อง การศึกษากลวิธีการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาญี่ปุ่นโดยใช้บทอ่านภาษาญี่ปุ่นสําหรับนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่นชั้นปีที่ 3 [แสดงบทคัดย่อ] [ซ่อนบทคัดย่อ]
	ผู้แต่ง : กันต์ อาลัยญาติ, บัณฑิต อนุญาหงษ์
	การวิจัยเรื่องการศึกษากลวิธีการเรียนรู้คําศัพท์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้บทอ่านภาษาญี่ปุ่น สําหรับนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่นชั้นปีที่ 3 เป็นการนําผลการวิจัยเรื่อง กลวิธีการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย – ญี่ปุ่น ของผู้วิจัยมาวิจัยต่อเนื่อง โดยลงรายละเอียดในส่วนของกลวิธีการเรียนคําศัพท์ โดยใช้บทอ่านภาษาญี่ปุ่น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษากลวิธีการเรียนคําศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่นชั้นปีที่ 3 2. เพื่อเปรียบเทียบการใช้กลวิธีการเรียนรู้คําศัพท์ของนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่นกับนักศึกษาแขนงภาษาญี่ปุ่น และ 3. เพื่อศึกษาการใช้กลวิธีการเรียนรู้คําศัพท์เพิ่มเติมจากการสัมภาษณ์ เนื้อหาของการวิจัย การเรียนคําศัพท์ผ่านการอ่านภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น ชั้นปีที่ 3 และแขนงภาษาญี่ปุ่น โดยมีกลุ่มประชากรได้แก่ ประชากร เป็นนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่นที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาญี่ปุ่นธุรกิจ ปีการศึกษา 2554 จํานวน 487 คน นักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่น ชั้นปีที่ 3 จํานวน 180 คน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ตอนที่ 1 เพื่อศึกษากลวิธีการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นธุรกิจ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2554 เพื่อเปรียบเทียบกลวิธีการเรียนของนักศึกษาที่มีผลการ เรียนดี ปานกลาง และต่ำ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2554 และเพื่อศึกษาความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2554 ส่วนในตอนที่ 2 เพื่อทราบกลวิธีการเรียนคําศัพท์ภาษาญี่ปุ่นของนักศึกษาบริหารธุรกิจญี่ปุ่นชั้นปีที่ 3 วิเคราะห์ความแตกต่างของการใช้กลวิธีการเรียนร Full Text : Download!

Total 5 Record 1

ABOUT

CONTACT INFO